Encoding: Cyrillic 1251.


Back to Yury Neretin homepage (Engish)
Yury Neretin papers on Mathematical education


Министры приходят и уходят

В ЖЖ Кирилла Еськова была небольшая дискуссия о министре образования Фурсенко, Споров по поводу оценки проведенных и проводимых реформ у участников не было, однако разногласия по поводу министра были заметными.

Недавно была статья Абрамова , по существу, на ту же самую тему.

Теперь по порядку. Формулирую тезисы.

1. Основные решения в области образования принимаются на уровне, более высоком, чем министр образования и министерство образования

2. Разработка идеологии и деталей проводится приправительственными структурами, независимыми от министерства. Эта структура всем (задумывавшимся) известна - Высшая школа экономики. Множественное число связано с тем, что недавно появились новые веяния, источник которых "вычислить" не могу. В остонадоевших ариях ВШЭ я кой-чего не слышал.

3. Министр образования может быть лишь проводником этой политики. Иначе на следующий день (к всеобщей, но недолгой) радости у нас будет новый министр образования. От министра зависит лишь степень рьяности проведения в жизнь высших предначертаний и способность их совершенствовать от себя лично.

4. Фурсенко преднамеренно исполнят обязанности концентратора ненависти. Это повышает степень его устойчивости как министра. Иначе с запаздыванием в 2-4 месяца ненависть переключится на более адекватных ей персонажей (т.е. его снятие возможно в качестве "подарка перед выборами")

5. Мне кажется, что в некоторых эпизодах лукавый царедворец Фурсенко действовал не худщим образои. Сомневаюсь, что он - худший из возможных деятелей. Можно посмотреть на наиболее прогрессивных ректоров: "серый кардинал" Кузьминов, Кропачев (СПбГУ, учитель Медведева), Ливанов (МИСиС). Их речи и заявления гуглятся, Почитайте...

6. Что касается самой скандальной реформы - ЕГЭ, то не Фурсенко ЕГЭ придумал, не Фурсенко проводил закон через Думу, и, наконец, не Фурсенко дирижировал кампанией в mass-media по шельмованию профессуры (2000-2007), кстати эта кампания - единственное проявление борьбы с коррупцией за нулевое десятилетие,

7. Я не верю, что недавний Образовательный стандарт исходит из министерских кругов (исполнение - о, да! исполнение, достойное соцзаказа!), но там слишком много нарушений правил бюрократического делопроизводства, которые трудно объяснить без гипотезы "пинка под зад". О степени интереса высшего руководства страны к длинной занудной бумаге - ссылка двумя строками ниже.

Обосновать сказанное не совсем просто, но я попробую.

Есть вопросы простые. То, что ЕГЭ поддерживается лично Путиным, ясно из речей Путина. Сейчас к нему можно добавить лично Медведева (см. поразительный эпизод, описанный в Коммерсанте).

Но вопрос состоит не только в ЕГЭ ,

Сначала пара недавних публикаций, для сведения (что вообще говорят)
Серые кардиналы образования
Эвриканец Адамский
Обращение объединенных педагогов
Теперь пытаюсь дать обоснование, лишенное какой-либо эзотеричности. Я недавно сбросил в интернет статью с подбором цитат, сказанных Медведевым, Христенко, Грефом, Фурсенко на совещаниях 23.03.11 и 30.03.11

Взгляды правящих кругов на инженерное образование

Четко видно, что жестко-реформаторская линия идет именно сверху, от Медведева и Христенко. Фурсенко осторожно адекватен (я не сказал большего, и моих лично "симпатий" он не вызывает). А те, кто по статусу чуть ниже (промышленники и ректоры) вообще интересуются реальными проблемами, а не воплощением догматов в жизнь (но тут лучше смотреть стенограммы, а не мой текст, где эта часть совещаний не отреферирована).

А второй мой довод вот тут


К чему я это пишу?

На войне как на войне. Мы (имею в виду научную общественность, образовательную общественность, образованную общественность) ее проигрываем, перелома не предвидится. Мы можем возмущаться абстрактным злом и нравиться тем сами себе. К сожалению, это бессмыссленно. Надо искать ответы, хотя бы частичные (и хотя бы понимать, откуда по нам кроют).

А что касается лозунга "Долой Фурсенко" - даже если наши мечты исполнятся, ни на йоту легче от этого нам не станет. А, скорее, наоборот. Это не ответ. Это то, чего от нас хотят.

Другие лозунги возможны, см. упомянутое выше "Обращение педагогов" (я не говорю, что это удачный текст, совсем наоборот, я говорю, что лозунги возможны).

Back to Yury Neretin homepage (Engish)
Yury Neretin papers on Mathematical education